«Русская ассоциация чтения» встала на службу «Большому брату»

Ассоциация представляет Программный комплекс «Аналитик чтения». Реализовывался проект при поддержке Фонда Президентских грантов. Среди заявленных целей этого "франкенштейна" - подбор литературы, соотнесенные по уровню доступности с когнитивными возможностями и читательскими умениями пользователя, а также анализ уровня сложности текстов написанных школьниками, и оценка их прогресса в обучении.

На сайте ассоциации в частности говорится:

Программный комплекс "Аналитик чтения" осуществляет автоматическую оценку доступности (читабельности) текстов в зависимости от уровня сформированности компетенций чтения.

Цель комплекса – помощь в обучении чтению, индивидуализация учебного процесса, прогресс и успех в учебе, которые будут повышать мотивацию чтения у детей и подростков. Автоматические возможности подбора литературы, соотнесенные по уровню доступности с когнитивными возможностями и читательскими умениями пользователя, являются средством достижения этих целей.

В основе разработки лежат психолингвистические исследования обучению восприятия и понимания текста в комбинации с инструментами компьютерной лингвистики, осуществляющими автоматическую многофакторную оценку сложности текста.

Оценка текста позволяет учителям и библиотекарям ранжировать и оперировать текстами, подбирая их в соответствии с читательским возрастом и читательской компетентностью учащегося. Использование комплекса позволяет уйти от традиционного деления доступности текстов по классам, поскольку компетентности детей в одном и том же классе могут быть разными, кроме того, они могут сильно измениться в течение учебного года.

Авторы текстов – книг и учебников – получают возможность объективного измерения соответствия текста ожидаемой аудитории, а читатель-школьник – возможность подобрать наиболее доступную для понимания литературу.

Родители могут оценивать качество своей помощи детям в подборе книг для чтения. Предметом анализа уровня сложности текстов могут становиться и тексты, написанные самими школьниками, что также поможет оценивать их прогресс в обучении. Проект реализован при поддержке Фонда Президентских грантов в 2018 году.

Как видно их сказанного выводов два и оба скверные:

1. Ассоциация решила, что люди больше не в силах обучить своих детей и хочет чтобы наших детей обучал это Франкенштейн, который будет все знать о наших детях тонком психологическом, когнитивном уровне, чьо позволит государству проше управлять нашими детьми - будущими поколениями - будут делать из них послушных рабов. (Когнитивное развитие — развитие всех видов мыслительных процессов, таких как восприятие, память, формирование понятий, решение задач, воображение и логика. Теория когнитивного развития была разработана швейцарским философом и психологом Жаном Пиаже. подробнее)

2. Произошел очередной распил денег.

Уверены, и то и другое, не допустимо и губительно

Автор: Петруха

Источник: ww.rusreadorg.ru